Muestra de Saberes y Talentos 2019 - Stand Robótica II

En la Muestra de Saberes y Talentos 2019, evento de nuestra institución educativa que pretende generar un espacio de integración de saberes y presentación de proyectos de aula, estudiantes de grado Undécimo empiezan su preparación del Stand de Robótica II a cargo de la docente Lis Alexis Vanegas Celis, dedicado al tema "Robótica Educativa y Programación de tarjetas Microcontroladoras Arduino", con la asignación de responsabilidades y elección del tema de trabajo, de acuerdo con los requisitos y las instrucciones recibidas en las clases orientadoras y presentadas en el blog de apoyo y consulta para los estudiantes (referencia: Actividades Técnico Sistemas Lissyvancelis).

Link directo a las publicaciones correspondientes a la planeación:

21 de agosto de 2019

Asignación de trabajo 11-3 para Proyectos Tecnológicos 2019

22 de agosto de 2019

Distribución Proyectos Tecnológicos 2019 11-3

25 de agosto de 2019

Asignación de trabajo 11-2 para Proyectos Tecnológicos 2019

En resumen lo planteado fue, para los estudiantes de 11-3 (Técnico en Programación de Software), la responsabilidad de escoger situaciones donde se pueda aplicar el uso de tarjetas, módulos y sensores Arduino para responder a la necesidad planteada y documentar su proceso de representación y resolución del problema en sus respectivos blogs o bitácoras de estudiante y para los estudiantes de 11-2 (Técnico en Diseño Multimedia), la responsabilidad de elaborar infografías de la temática "Robótica Educativa" diseñando primero un boceto digital con ideas y recursos de internet y segundo fortaleciendo sus destrezas artísticas en el dibujo a mano representando la idea digital, igualmente documentadas en sus respectivos blogs y presentadas el día del evento para embellecer el stand de los proyectos.

En cuanto a la elaboración, con un mes de tiempo para la presentación, podemos observar el trabajo de aula realizado por los estudiantes en sus correspondientes proyectos tecnológicos en el siguiente video (referencia: Canal de Youtube Tecnorobotic's):

La presentación de los diferentes proyectos elaborados por los estudiantes de 11-3 pueden verse en cada uno de los siguientes videos (referencia: Canal de Youtube Tecnorobotic's):

- Papelera automática (Espinoza Lozano Juan Carlos, Gutiérrez González Juan Asdrubal, Moreno Torres Brayan Camilo y Suaza Palencia Kevin Leandro)

- Alarma antirobo para casa (Chivará Avellaneda Stiven Santiago, Guerra Claros Paula Ximena, Juanias Ortiz Fabian Ricardo y Rodríguez Guerrero Sara Juliana)

- Sensor de sonido para prender luz (Carreño Carranza Angie Tatiana, Chavarro Acero Nicole Eliana, Duque Sotaquirá Edwin Eli y Guerra Claros María Alejandra)

- Casa domótica automatizada (Barros Bustos David Santiago, Herrera Forero Ingrid Vanessa, Méndez Laverde Juan Sebastian y Robayo Romero Cristian Eduardo)

- Seguidores de línea con Arduino Nano (Forero Hernández Diego Alejandro, Julio Anaya Luter Antonio, Amaya Guerrero Roger Esteban y Carrillo González Juan Pablo)

- Programación en Tecnología Innobot (Cuellar Gómez Fredy Armando, Hernández Gil Wilson Andrés, Buitrago Gutiérrez Jhon Sebastian y Duarte Ardila Yesid Duván)

- Competencias Robóticas: Fútbol RC Organización y participación en el I Torneo amistoso de Fútbol RC Robotic's (Díaz Cristiano Daniel Fernando, Guzmán Tejeda Laura Daniela, Cadena Zúñiga Nicolás y Gil Carvajal Yeison Fernando).

Invitación

Equipos participantes:

Tapitas (Gimnasio Santa Bárbara)
Los perdidos (Gimnasio Santa Bárbara)
Xaqua (6-1 y 11-2 José de San Martín)
Los salvajes (11-2 José de San Martín)
Robofoot (10-2 José de San Martín)
Kellok's (11-3 José de San Martín)
Titans Blue (11-3 José de San Martín)

3er. puesto Kellok's, 1er. puesto Robofoot, 2do. puesto Titans Blue

Video de algunos momentos destacados del torneo:

Como complemento de este trabajo, referente a los robots que se están manipulando, algunos controlados inalámbricamente y otros autónomos por medio de su programación, tendremos participación en una competencia robótica, en diferentes modalidades, que se llevará a cabo en Bogotá, el próximo 1 de octubre en el Colegio Patria, el cual forma parte de los Liceos del ejército, organizadores del evento. Esperamos hacer una buena representación de la institución y nuestra siguiente publicación será sobre esta experiencia.

Solicitud inscripción a la Competencia Robótica UTFSM 2019 en Valparaiso (Chile)

La Universidad Técnica Federico Santa María, ubicada en la ciudad de Valparaiso (Chile), realiza cada año la Competencia Robótica en diferentes categorías que adecuan o incorporan cada año, para reunir a hobbistas y amantes de la robótica en un espacio de aprendizaje y colaboración por medio de experiencias significativas que fortalezcan habilidades en diseño y programación, ya sea automatizado o controlado por radiofrecuencia, e inviten a sus participantes y visitantes a hacer parte de esta gran red de conocimiento tecnológico.

En este 2019 se realizará la XVII versión de esta competencia y nuestra institución quiere hacerse presente en las categorías de Junior y Football RC. Esperamos cumplir con las expectativas del evento. Por el momento, hemos realizado el proceso de inscripción, que solicita que se envíe un video de cada categoría en la cual se desea participar, mostrando los prototipos con los que se cuenta y simulando la prueba para evaluar si se tienen los mínimos exigidos para las pruebas que se realizarán entre el 6 y el 9 de noviembre.

Video inscripción categoría Football RC

Video inscripción categoría Junior

Esperamos ser aceptados para continuar avanzando en los retos propuestos y hacer parte de este gran evento.

Segundo puesto encuentro de robótica Seek Robot 2019

Este 26 de julio se llevó a cabo en las instalaciones del Gimnasio Moderno Santa Bárbara, en Tabio (Cundinamarca), el primer encuentro de robótica organizado por esta institución y al cual fuimos invitados.

Orgullosamente se logró el segundo puesto de la competencia, la cual invitaba a resolver un laberinto con un prototipo robótico programado para lograr este reto.

Premio recibido

El equipo de la institución que participó en el evento se trata de los estudiantes que conforman la empresa Titans Technology, que forma parte del grupo de empresas del Proyecto Productivo Empresarial de esta generación 2019.

De izquierda a derecha: Espinosa Juan, Suaza Kevin, Guzmán Laura Daniela,

Díaz Daniel Fernando y Gutiérrez Asdrubal (Titans Technology)

Aquí los estudiantes, acompañados de su profesora de Tecnología Lis Alexis Vanegas Celis y con los prototipos elaborados durante la fase de preparación previa a la competencia.

Maestros que dejan huella

Felices y satisfechos del trabajo realizado en el 2018, nos complace compartir el premio recibido de la Gobernación de Cundinamarca, en la ceremonia anual "Maestros que dejan huella" y el cual fue otorgado a nuestro proyecto y a la labor desarrollada en la categoría Ciencia y Tecnología.

Docentes:

Yaneth Stella Chacón Corredor

Isaac Salazar Pérez

Humberto Alexánder Rojas Silva

Lis Alexis Vanegas Celis

Fueron 3 los proyectos de docentes ganadores pertenecientes a nuestra institución IED Técnico Departamental José de San Martín:

Momentos de la ceremonia:

Docentes de la institución de las 3 categorías ganadoras

Docente Yaneth Stella Chacón Corredor

Extracto del video del momento de la premiación para la categoría Ciencia y Tecnología

Incripción programa Maestros que dejan huella

Categoría:
Buenas prácticas pedagógicas

Nombre de la BPP:
Tecnorobotic´s en la creatividad y la innovación

Fecha de inicio:
2010

1.    1- Tiempo de aplicación en la institución

9 años - Certificación del Rector

2.    2- Describa cómo la buena práctica pedagógica reflejó un proceso creativo de apropiación de experiencias y saberes novedosos con el uso de recursos didácticos y tecnológicos

La I.E.D Técnico Departamental José de San Martín del municipio de Tabio - Cundinamarca se ha caracterizado desde sus inicios por desarrollar en los educandos el liderazgo, el emprendimiento, la práctica de la democracia con sentido social y humanista basada en los valores institucionales y la ética. También se ha enfocado acertadamente en la búsqueda de metodologías y didácticas que faciliten un aprendizaje significativo tanto en contexto con solución a problemáticas propias de la comunidad como también visiónales del contexto globalizado. En este aspecto de aprendizaje ha jugado un papel preponderante el desarrollo de las funciones superiores, puesto que estas son las responsables de permear adecuadamente el pensamiento divergente, el análisis particular y general y la interpretación de datos observables por experimentación o abstracción que generan creatividad y postulados originales o novedosos que permiten mejorar procesos adaptativos o de solución de problemas coherentes dentro del precepto de filosofía de vida que garantiza una  constante armonía entre el medio ambiente, los recursos naturales y el uso responsable de las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones.

En la Institución educativa departamental, se planteó desde el año 2010 articular el conocimiento a través de la transversalidad e interdisciplinariedad con las áreas fundamentales del conocimiento  mediante proyectos de ciencia y tecnología, basados en el desarrollo de la creatividad y la solución de problemas, con el cuál se dio inicio al Club de Robótica Albert Einstein, fundamentado desde las áreas de Tecnología e informática, Matemáticas y ciencias, y que posteriormente se adhirieron  las demás áreas (Artes, Humanidades, sociales, Técnica, entre otras), a través de la implementación de proyectos tecnológicos y robóticos desarrollados por los integrantes del Club, en ambientes de solución de problemas y planteamiento de procesos o sistemas innovadores.
 

El planteamiento del trabajo cooperativo entre docentes de diversas áreas y el direccionamiento de la ejecución por proyectos, focalizados a través de las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones e implementados con material didáctico como lego Mindstorms para la robótica en programación, energías limpias y mecanismos, dio como resultado la apropiación de conocimiento, permitiendo llegar a la mayoría de alumnos de la Institución, creando un ambiente sano de uso y aplicación de las tecnologías y ciencias, que dieron como resultado participación en concursos y obtención de primeros lugares y puestos destacados en diferentes eventos.

Durante este período de tiempo el liderazgo desde el área de Tecnología e informática se ha acrecentado con la colaboración de las directivas administrativas, que han facilitado la continuidad progresiva del proyecto, el cual se ha categorizado como proyecto Institucional y que lidera la proyección en tecnología, incursionando en la actualidad con tecnologías limpias renovables, sistemas de programación embebidos, Arduinos IDE y sistemas I/t, que proporcionarán soluciones tecnológicas a problemas en contexto. 
 

La ejecución progresiva del proyecto de las Nuevas Tecnologías de la Información y las comunicaciones permeadas a través de la Robótica, la electrónica y las tecnologías han permitido el desarrollo de múltiples habilidades y destrezas en los educandos, las cuales han facilitado los procesos de enseñanza-aprendizaje y la apropiación de conocimientos transversales significativos creativos e innovadores en la solución de problemas en contexto.

Con la implementación del material didáctico, las nuevas tecnologías, metodologías por proyectos, interdisciplinariedad, transversalidad en el conocimiento, trabajo colaborativo y cooperativo y la capacitación constante e inmersión en procesos de investigación por parte de los docentes, se ha podido desarrollar en el estudiantado, procesos de aprendizajes y habilidades pertinentes para la creatividad y la originalidad, tales como: automotivación, reflexión intrínseca, trabajo en grupo, habilidades científicas, pensamiento lateral, análisis e interpretación de datos, lectura crítica y técnica, búsqueda de información, socialización y exposición de ideas, resiliencia, persistencia y compromiso, entre otras.       

3.    3- ¿Cómo se articuló la buena práctica al PEI y qué indicadores evidencian sus resultados?

PEI y del Plan de estudios

4.    4- ¿De qué manera la buena práctica ha transformado positivamente el proceso de evaluación de los aprendizajes logrando mayores niveles de promoción?

Dentro de los procesos de enseñanza – aprendizaje que se desarrollan en la institución se encuentra la evaluación de los aprendizajes, la cual es de gran importancia y relevancia para directivos, docentes, estudiantes y padres de familia, porque permite de dar a conocer los resultados obtenidos en la formación del estudiante, también permite medir el desempeño del docente y la eficacia del proceso educativo en general.

A la vez, teniendo en cuenta la diversidad de alumnos en el aula de clase, los docentes diseñan las evaluaciones de acuerdo a las características propias de los estudiantes y sus ritmo y estilo de aprendizaje. Esto conlleva a que el proceso de inclusión que se desarrolla en la institución sea flexible y permita la interacción de toda la comunidad educativa.

Por supuesto en el proyecto que desarrolla la red de tecnología e informática se incluyen estudiantes con necesidades de aprendizaje diversas, porque se considera que éste tipo de prácticas los incentivan y de una u otra manera permite que los integrantes del grupo intercambien sentires y formas de aprendizaje diferentes a las convencionales; ya que el proyecto se desarrolla de manera transversal y teniendo en cuenta las capacidades de cada uno se enfoca en esa rama, dentro de las cuales se encuentran la competencias comunicativas, artísticas, tecnológicas, científicas e investigativas.

La transformación de dichas buenas prácticas se ve reflejado en la ubicación del colegio en las pruebas saber 11 que para éste año estuvo en el nivel Superior, gracias a la dedicación y empeño que los docentes han aportado para que fuera posible, también a los estudiantes que día a día se esfuerzan por convertirse en autodidactas, tomando como punto de partida los conocimientos y el manejo que se orienta de los proyectos propios de la institución.

También, la aplicación tanto de los procesos de enseñanza – aprendizaje como de evaluación ha permitido disminuir el índice de pérdida por grado, el cual posiciona a la institución como la mejor del municipio en el sector oficial, todo esto gracias a las buenas prácticas en la labor y por las cuales toda la comunidad educativa se esfuerza para que los resultados sean cada día mejor.

5.    5- ¿De qué manera la buena práctica permitió cambios en el diseño curricular de las asignaturas?

Poco a poco, a medida que avanza la tecnología y aparecen nuevos recursos didácticos y de metodologías aplicables en el aula, resultado del trabajo del grupo investigador, ha surgido la necesidad de estudiar y retroalimentar el currículo año por año para que responda a los requerimientos propios de la actualidad tecnológica, del marco legal en el cual nos encontramos y de los resultados observados de cada una de las experiencias trabajadas con los estudiantes. Estos cambios se ven reflejados no solo en el currículo de tecnología, sino en el de las demás áreas que han observado el nivel que han adquirido los estudiantes en el uso y provecho de las tecnologías y comprenden la necesidad de modificar sus propuestas incluyendo el uso de las Tic´s.

6.    6- ¿Cómo incidió la buena práctica en los resultados de la última evaluación del ISCE?

Las competencias desarrolladas o fortalecidas con la ejecución de nuestras actividades apuntan al desarrollo de la lógica – matemática, de la comprensión lectora, el trabajo en equipo y la resolución de problemas, ámbitos que transversalmente fortalecen las áreas fundamentales del conocimiento y por lo tanto repercuten en los índices de evaluación de la calidad educativa de nuestra institución.

7.    7- ¿La experiencia permitió la participación e inclusión de todos los niños y niñas de la IE y su entorno?

En el proyecto Tecnorobotic´s, están incluidos todos los estudiantes de todos los grados, de todas las sedes de nuestra institución, quienes participan en el proceso de desarrollo de los proyectos por curso para la conformación de los stands para las ferias anuales de Ciencia y Tecnología que se llevan a cabo en las diferentes sedes. También tienen la oportunidad de ganar su derecho de publicación de artículos en la revista realizada por los docentes de la institución y a cargo de esta red (área) para la divulgación de las experiencias. Y de ellos existe un grupo especial, con estudiantes de todos los grados, que conforma un equipo de investigación en aplicación de tecnológicas, especialmente la robótica y que se llama “Club de Robótica Albert Einstein”, el cual ha recibido varios reconocimientos y premios a lo largo de su trayectoria. Se puede observar este trabajo en la presentación incluida en la publicación que recopila las actividades más significativas de la red 2012 - 2018:

https://tecnoroboticaytics.blogspot.com/2018/10/presentacion-de-actividades-de-la-red.html

8.   8-  ¿De qué manera la buena práctica o experiencia pedagógica ha contribuido al mejoramiento de los ambientes y convivencia social?

Teniendo en cuenta que las TIC forman parte de la cultura tecnológica que nos rodea y con la que debemos vivir, pero que a la vez están cambiando vertiginosamente, a los estudiantes debe inculcárseles su buen uso preparándolos realmente para afrontar ese contexto en el cual están inmersos, dándoles la oportunidad de aprovechar la tecnología para que no sea un simple distractor, o un formador de consumidores, posiblemente con baja autoestima y mucho de frustración, sino más bien personas creativas, con una mente positiva, seguras de sí mismas y de sus capacidades.

A las nuevas generaciones de estudiantes les apasionan los dispositivos electrónicos, la informática, la robótica, el internet y en general la tecnología, además que de una u otra forma la utilizan fuera del aula. El proyecto refuerza el uso adecuado de estas tecnologías y el desarrollo integral del estudiante por medio de prácticas pedagógicas motivadoras y apropiadas para este tipo de aprendices, prácticas pertinentes acordes con la sociedad actual, inclusivas y en contexto, que eliminan barreras de acceso a la información, barreras de comunicación, que facilitan el aprendizaje y la participación y que reconocen la diversidad de las capacidades de los estudiantes, aspectos muy importantes para una sana convivencia en ambientes propicios para el aprendizaje y el desarrollo de competencias sociales.

Participación en el evento Roboment en Cajicá

Evento Roboment de la Institución Educativa Departamental Pablo Herrera de Cajicá (2 de noviembre de 2018)

Participación con el proyecto Bioenergy, maqueta elaborada por los estudiantes del Club de Robótica Albert Einstein de la IED Técnico José de San Martín del municipio de Tabio (Cundinamarca), con una muy representativa exposición ante jurados de los estudiantes: Laura Daniela Guzmán de grado Décimo, Kevin Rodríguez del grado Séptimo y Alexánder Alberto Cuesta de grado Undécimo y la participación en las competencias de Seguidor de línea Lego, cuyo representante fue Fredy Armando Cuellar de grado Décimo y en Seguidor de línea libre, con el estudiante Diego Alejandro Forero, también de Décimo grado, con un prototipo de la tecnología Innobot.

Maqueta Proyecto Bioenergy

De izquierda a derecha, Kevin Rodríguez (Séptimo grado), Fredy Cuellar y Laura Guzmán (Décimo grado), Lis Alexis Vanegas (Docente), Alexánder Cuesta (Undécimo grado), Diego Forero (Décimo grado) y Alexánder Rojas (Docente)

Visita de los jurados

Presentación del proyecto

Entrevista

Momento de la premiación

Registro del premio recibido

Competencias de Seguidor de línea Lego y Seguidor de línea libre

Prototipo Lego

Pista de la competencia

Prototipo Innobot

Registro del premio recibido

Registro fotográfico del trabajo previo al evento Roboment

La socialización de experiencias significativas desarrollada por la Universidad Pedagógica Nacional en Tocancipá, dentro del proceso de trabajo en el Proyecto Ondas, nos llevó a ser invitados al IED Pablo Herrera del municipio de Cajicá, para participar en el primer evento Roboment en el marco de su feria tecnológica, que incluirá la presentación de proyectos tecnológicos innovadores y competencias de robots seguidores de línea y sumo.

Por lo tanto el Club de Robótica acepta el reto y se propone llevar su propuesta en nanotecnología y energías limpias para el municipio de Tabio, con el fin de que la comunidad de Cajicá la conozca.

Todas estas presentaciones, además de fortalecer el proyecto, lo difunden, para ser reconocido, evaluado y retroalimentado por otras miradas distintas a las de nuestro municipio, ya antes desde Tocancipá y ahora desde Cajicá.

Los estudiantes trabajaron duro, hicieron su mejor esfuerzo, igual que sus docentes. Aquí tenemos algunos registros fotográficos del trabajo preparativo para esta presentación:

Maqueta Bioenergy

Prototipos para las competencias de seguidor de línea

La invitación fue de último momento, pero el Club de Robótica estaba dispuesto a asumir esta experiencia para cerrar con broche de oro el presente año 2018 que trajo muchas satisfacciones para este gran grupo investigador.

Semana de la Robótica y la Innovación - Medellín 2018

Como una de las actividades programadas por el Club de Robótica Albert Einstein para el Proyecto Ondas, fue brindarse la oportunidad, gracias a los recursos recibidos por el proyecto, de participar en el evento Semana de la Robótica y la Innovación - SRI2018, que se realizó del 16 al 20 de octubre en la ciudad de Medellín.

La institución no había podido participar en este evento por motivos económicos y como grupo de robótica, este tipo de competencias son importantes para los fines formativos de esta rama de la tecnología, aspecto que determinó que de los recursos asignados se dedicara un rubro para asistir y competir, experiencia que fue muy enriquecedora, no solo para los estudiantes sino para los docentes que pueden apreciar el verdadero nivel al cual se desea llegar, con el objetivo de futuras participaciones y de nacionales, a futuro poder llegar a salidas internacionales. Y que mejor que Medellín, que es una ciudad que presenta un excelente nivel en la educación en el campo de la robótica. Esto motiva mucho a los estudiantes y los anima a esforzarse por ser cada día mejores.

De izquiera a derecha, Laura Daniela Guzmán y Daniel Díaz (Décimo grado), Nubia Isabel Rojas (Rectora), Yaneth Stella Chacón (Docente) y Alexánder Cuesta (Undécimo grado)

Esperamos llegue pronto SIR2019 y traer para nuestra institución varios premios.

Presentación de actividades de la red 2012 - 2018

Docentes:
Yaneth Stella Chacón Corredor
Isaac Salazar Pérez
Humberto Alexánder Rojas
Lis Alexis Vanegas Celis
 
Actividad de la semana institucional de octubre de 2018, donde se le pide a cada una de las redes que construya un informe en Word de 3 a 10 hojas, que describa el trabajo realizado durante los últimos siete (7) años y que adjunte un registro multimedial correspondiente, en una presentación en PowerPoint.

El trabajo entregado fue el siguiente (si la presentación no carga, al final de este post se encuentran enlace de visita y enlaces de descarga de PDF):

Visita de esta presentación desde AuthorStream Aquí.

Presentación en PDF para su descarga Aquí.

Informe escrito en PDF para su descarga Aquí.

Encuentro de socialización de experiencias investigativas en Tocancipá

El 3 de octubre de este mismo año, el Club de Robótica Albert Einsteint, de la IED Técnico José de San Martín de Tabio (Cundinamarcarca), participó en el encuentro de socialización de experiencias investigativas del Proyecto Ondas en Tocancipá, como una de las actividades de la recta final del proceso de este año. Se participó con una exposición de los prototipos del carro manejado por Bluetooth, robot recolector de objetos con Innobot, seguidor solar con Arduino y maqueta del sistema de energías limpias.

Club de Robótica Albert Einsten - En esta ocación representados por Diego Alejandro Forero (Décimo grado), Omar Santiago Borrego (Séptimo grado), Yaneth Stella Chacón (Docente) y Humberto Alexánder Rojas (Docente)